Atividade 4.5

Produzindo um relato multimídia do seu projeto pedagógico

         Nós nos dedicamos muito para elaborar esse projeto com multimídias, foi muito bom e interessante, pois é mais um instrumento para elaborar e trabalhar em sala de aula. O início do nosso trabalho foi na sala de informática, na qual nós propomos aos alunos que fizessem uma pesquisa, logo após, eles mesmos prepararam suas histórias em quadrinhos. E por fim elaboramos o projeto multimídia, o qual nós colocamos as fotos e relatamos resumidamente tudo que aconteceu em nossas aulas.

         Essa multimídia é de grande importância, principalmente ao prepararmos uma aula, pois chama a atenção dos alunos, propondo uma atividade diferenciada e dinâmica.

Atividade 2.9 - Poster

Atividade 4.4 - Projeto Multimídia

Atividade 4.3

REFLEXÃO SOBRE O USO DE MÍDIAS NAS ESCOLAS.

O texto de Sílvio P. Costa é muito interessante, pois o autor deixa claro que nós educadores temos muitos desafios em nosso campo principalmente com essas novas tecnologias. Na escola em que trabalho os profissionais da educação utilizam muito os novos recursos, planejando suas aulas e direcionando-as ao uso de computadores, internet, data show, etc., não descartando a necessidade de melhores avanços. Em nossos dias a inclusão das mídias se faz necessário para a inovação da prática pedagógica, possibilitando a realização de aulas mais dinâmicas e eficientes.

Atividade 4.2

Navegando por vídeo e outras mídias

O Portal do Professor é um site muito importante para auxiliar o professor em sua prática pedagógica, pois ele oferece vários recursos que podem tanto ser utilizado para estudo como pesquisa. 

Nele encontramos vídeos, textos, áudios, entre muitas atividades interessantes, proporcionando-nos uma rica fonte de meios didáticos de conteúdos que são compartilhados por vários professores de todos os lugares. 

Assim o uso das mídias em nosso planejamento deve ser constante, pois as tecnologias tem avançado muito rápido e nós temos que acompanhar esse desenvolvimento tecnológico.

Atividade 4.1

 Conhecendo objetos em Multimídias

Ao assistir os vídeos, percebi as diferentes técnicas usadas para a apresentação de um trabalho, mostrando a criatividade construída junto com a tecnologia.

Assim posso concluir que o uso de tecnologia hoje abrange o mundo, não só com o uso  dos computadores, como também as câmeras digitais, os equipamentos de som, e muitas outras técnicas que podemos criar e levar para sala de aula, a fim de chamar a atenção do aluno e mostrar a ele que o mundo informatizado não gira em torno de Facebook, Orkut entre outros, há diversas formas de estudos e de informações necessárias a ele.

Atividade 3.5 - Conceito de Currículo

 “Conceito de Currículo”

Com as atividades desenvolvidas neste módulo, observamos que o conceito de currículo pode ser definido como mais um instrumento de aprendizagem, proporcionando a nós professores um melhor planejamento das atividades, onde nos possibilitará acompanhar os anseios de todos em relação à construção do conhecimento.

As tecnologias digitais devem ser usadas na implementação do currículo, como apoio aos meios de aprendizagem, entre as diferentes mídias  como imagem, som, texto, jogos e outros. 

Portanto, a integração currículo e tecnologia no contexto da escola por meio da elaboração de projetos tornando a aprendizagem mais significativa, com flexibilidade para as ações de ensino aprendizagem. Proporcionando aos nossos alunos integração e a participação de uma sociedade do conhecimento tecnológico.

Atividade 3.4 - Apresentação do Projeto

Atividade 3.3 - Elaboração do Projeto

Elaboração do Projeto

 

Escola: Estadual Adilson Alves da Silva

Turma: 3º fase A

Total de alunos: 10 alunos

Professores: Eva Dias de Freitas, Marissandra e Rozilene

Conteúdo: História em quadrinho

Plano de Aula

Justificativa:

O desinteresse pela leitura esta ligado na maioria das vezes às razões econômicas ou culturais. Assim, há algum tempo nossa escola já vem discutindo a respeito da importância da pratica da leitura e de garantirmos esse acesso à diversidade dos gêneros textuais.

Objetivo:

Reconhecer a utilização das classes gramaticais (substantivos, artigos, pronomes, adjetivos, advérbios e conjunções) na estrutura de frases e textos, observando a concordância nominal e flexão de números. Proporcionar a socialização e incentivar a criatividade.

Conteúdo: História em Quadrinho

Procedimento Metodológico:

Levaremos os alunos para sala de Tecnologia, para pesquisarem as diferentes histórias em quadrinho, sempre indagando os alunos e valorizando o conhecimento prévio. Os alunos farão a interpretação dos textos por meio de cartazes.

Recursos materiais:

Computadores e data-show.

Avaliação:

Interação, socialização, produção, visando e valorizando o aprendizado lúdico e produção dos mesmos. 

Atividade 3.1

Contextualizando a Mudança

Em minhas aulas procuro sempre desenvolver essa prática dialógica com meus alunos, pois gosto de trabalhar com a intervenção dos alunos, ouvindo suas idéias, histórias e vivências, compartilhando experiências, tirando dúvidas. Podemos perceber que nos dias atuais, temos uma clientela mais crítica, pois eles têm acessos diários a muitas informações, e nós temos que seguir essa tecnologia, para que haja mais interesse por nossas aulas. Falar e utilizar os aparelhos da tecnologia deixam os alunos bem mais interessados, fazendo-os comentar e opinar sobre tal assunto (essa semana em minha aula de inglês falamos sobre celulares (cell phone), todos queriam opinar e falar sobre o assunto, a aula foi muito proveitosa).

Atividade 2.11

Navegando pela Wikipédia e pelo Wikicionário

Olá.. Sempre que entro no site Wikipédia gosto de ler sobre filmes e seus personagens conhecendo um pouco suas histórias. No Wikcionário procurei significados de palavras que falamos, às vezes sem conhecer o que é aquela palavra. Os dois sites são bons, com muitos pontos positivos, pois um nos ajuda com assuntos diversos para conhecimento e o outro com palavras que passamos a conhecer os significados, mas acredito que o ponto negativo é que é um site Livre aberto a qualquer idade. Eu não gostaria de fazer parte, pois não tenho interesse algum em ajudar a manter sites.

Atividade 2.10 - Visitando a Wikipédia

Wikipédia é uma coleção de muitas páginas interligadas e cada uma delas pode ser visitada e editada por qualquer pessoa. O que torna bastante prático, a reedição e futuras visitas. Este site é um trabalho colaborativo na Web, em constante expansão e aprimoramento, com os leitores criando páginas acerca de seus interesses, comentando páginas antigas, propondo páginas novas etc. Observei como aumenta nosso conhecimento quando começamos uma navegação nesse site. Sempre que iremos fazer um trabalho nos deparamos com esse site, pois ele abrange todos os tipos de assuntos, assim, ele é uma ferramenta importante de usarmos quando preparamos nossa aula de pesquisa.

Atividade 2.8 - Registro Digital

Atividade 2.6

Planejando Atividade com Hipertexto ou Internet

Tecnologia na Educação Aprendendo e Ensinando com as Tic

Cursista: Eva Dias, Marissandra e Roziliene

Tutora: Alesandra

Plano de Aula

Escola: Estadual Adilson Alves Da Silva

Professoras: Eva, Marissandra e Rozilene

Ano: 3º ano Ensino Médio “D”

Aulas: 3 aulas

Curso: TICs

Tutora do Curso: Alesandra

Conteúdos:

ü  Present Perfect Continuous

ü  Past Perfect Tense

Habilidades/ Competências

ü  Perceber a importância da Língua Inglesa em situações reais que propiciem a interação na comunicação ao interpretar textos orais e escritos e reproduzi-los usando as formas gramaticais apropriadas;

ü  Apreender as ideias principais de um determinado texto;

ü  Reconhecer características próprias do tipo textual - sequências linguísticas – ou do gênero a que pertence;

ü  Reconhecer o nível semântico por intermédio do contexto e do conhecimento morfossintático e lexical;

ü  Identificar as funções dos conectores dentro da estrutura global do texto;

ü  Estabelecer relações entre as partes de um texto, identificando repetições, substituições ou associações que contribuem para coesão e coerência.

Atividades/ Metodologia

Trabalharemos na sala de Tecnologia utilizando Data show para apresentação de slides e explicação dos conteúdos citados acima, logo após a compreensão dos alunos utilizaremos os Computadores, postamos as atividades em meu blog fazendo uso dos Hipertextos os quais os alunos clicam e já tem acesso a página da atividade proposta, eles farão os exercícios e os mesmos já fazem a correção, podendo assim treinar o aprendizado.

Utilizamos o Blog da Profº Marissandra, para direcioná-los através de hipertextos direto as atividades propostas.

Blog - http://professoramarissandra.blogspot.com.br/

Atividades:http://www.perfect-english-grammar.com/past-perfect-exercise-1.html

http://www.perfect-english-grammar.com/present-perfect-continuous-exercise-1.html

Avaliação

Avaliar a participação do aluno e aplicar avaliação em sala de aula.

Atividade 1.6 - Webquest

A WebQuest é uma atividade didática para os ensinos Fundamental, Médio e Superior para incluir nas aulas a Internet, em especial a busca de informação na Rede. Pode desenvolver o pensamento reflexivo e crítico dos alunos, como também estimular a sua criatividade.

O principal objetivo da WebQuest é desenvolver a pesquisa dos alunos em sites da Internet com critérios e perguntas especificadas pelos professores. A busca pode ser realizada em grupos ou individualmente, conforme o tempo disponível, o tema curricular abordado e a idade dos alunos.  Contudo, é importante ressaltar que apresenta melhores resultados se realizada em grupos.

Pelas WebQuests, propõem-se aos alunos a resolução de um determinado problema e, ao finalizar a tarefa, eles expõem de algum modo suas conclusões. Os estudantes simulam um papel, por exemplo, ser jornalista para investigar a crise energética que afeta uma região.

Desse modo, as WebQuests utilizam problemas ou situações do mundo real e tarefas autênticas para despertar o interesse dos alunos. Sua base teórica é construtivista, o que permite aos alunos transformar a informação e compreendê-la. Suas estratégias de aprendizagem colaborativa ajudam os estudantes a desenvolver habilidades e a contribuir com o produto final do grupo, que pode ser uma produção escrita, oral ou eletrônica, uma obra teatral, um jornal escolar e um material de divulgação, entre outros.

Podemos distinguir seis elementos em uma Webquest:

Introdução: apresenta as informações básicas aos alunos, orientando-os sobre o que vão encontrar na atividade proposta. Além disso, tem como objetivo despertar o interesse deles para realizar o trabalho, isto é, motivá-los para começar.

Tarefa: descreve o que os alunos deverão elaborar ao finalizar o trabalho. Os projetos podem ser uma página Web, uma apresentação em PowerPoint ou uma exposição oral do tema trabalhado (de acordo com o que o professor planejou).

Processo: especifica os passos que os alunos devem fazer para concretização da tarefa, incluindo orientações sobre como subdividir as tarefas, detalhes dos papéis que podem assumir cada um dos alunos e estratégias de trabalho.

Recursos: disponibiliza aos alunos uma lista de sites Web a serem consultados para a realização do trabalho. Previamente, o professor tem que verificar se esses sites são confiáveis e estão atualizados de acordo com o tema em questão. Essa seleção de sites facilita a navegação pela rede e evita desvios do tema central. Podem ser incluídos outros recursos que não sejam da Internet.

Avaliação: nessa parte, são explicados os critérios que serão utilizados na avaliação do trabalho.

Conclusão: corresponde à finalização da atividade. Apresenta um resumo que leva à reflexão da atividade para reconhecer o que foi aprendido.

Bibl.: www.educared.org

Atividade 2.5 - Blog

Criando um portfólio em hipertexto, o seu hiper-portfólio 

Olá ... Endereço do meu Blog:

http://professoramarissandra.blogspot.com.br/

Criei meu Blog, conforme solicitado no Curso, e estou tendo experiências maravilhosas. Comecei trabalhando com minhas salas do Ensino Médio (2º e 3º ano), preparei exposição de aula com slides, e em seguida eles fazem atividades, as quais posto no meu Blog, com nome do Conteúdo e links que os levam direto à atividade que vão fazer, estou tendo ótimos resultados.

Atividade 2.4

Conceituando Hipertexto Coletivamente

Olá... Gostei de todas as definições dos colegas, mas a que me chamou atenção foi da Maria Izabel, pois ela fala a respeito do aprendizado e da dinâmica ao utilizarmos os Hipertextos.


MARIA IZABEL GERSTEMBERGER Jun 22 2012 07:12:19:000PM

Curso Tecnologia na Educação Ensinando e Aprendendo com as TICs. Cursista: Maria Izabel Gerstemberger de Oliveira. Coordenadora: Denise Tomiko Arakaki Takemoto. Tutora: Alessandra Aparecida de melo Ribeiro. Atividade 2.3 conceituando hipertexto individualmente De forma geral hipertexto pode ser conceituado com múltiplo, pois existe texto dentro do texto, isto é, varias possibilidades em um mesmo texto interligadas uns aos outros associando informações e imagens interconectando os mais diversos tipos de informações enriquecendo o repertorio do professor, promove uma leitura mais dinâmica na qual o leitor seleciona o quer ou não ler. Essa nova tecnologia permite que o profissional da educação aumente seu conhecimento e, organize as informações priorizando a qualidade da informação de materiais e tudo ao alcance do professor em apenas um click. Dessa forma, o hipertexto é um recurso tecnológico que associa praticidade, interação, leitura, e rápido acesso, tornou-se uma ferramenta que, se bem utilizada no ambiente escolar pode auxiliar o professor no processo ensino/aprendizagem na eterna busca da construção de conhecimento com resultado eficaz.

Atividade 2.3

Conceituando Hipertexto individualmente

De acordo com tudo que li e aprendi navegando na internet, posso dizer que Hipertexto são links encontrados dentro de um determinado texto que começamos ler e que a partir do momento que encontramos esse link começamos uma longa viagem, na qual percorreremos por horas e horas pulando de link em link atrás de coisas que nos interessam, sempre encontrando palavras chaves que nos fazem lembrar coisas que aconteceram ou que foram importantes. Um exemplo de Hipertexto está no Wikipédia, pois quando pesquisamos algo neste site, consequentemente passamos horas navegando dentro dele pulando de informação em informação sem se cansar de ler.

Atividade 2.2

Navegando em busca do conceito de Hipertexto

Hipertexto é o termo que remete a um texto em formato digital, ao qual agrega-se outros conjuntos de informação na forma de blocos de textos, palavras, imagens ou sons, cujo acesso se dá através de referências específicas denominadas hiperlinks, ou simplesmente links. Caminhei por todos os sites que falavam sobre Hipertextos, não me perdi, e todas as vezes que precisava voltar conseguia encontrar certinho o meu caminho de volta. Conheci vários sites diferentes e interessantes tentando explicar de diferentes formas o mesmo assunto. Consegui aprender o que é Hipertexto e sei dizer um pouco sobre os sites que visitei, mas acredito que enumerarei se estiver com os sites abertos, isto é, com o auxílio da internet, mas sozinha sem o meio de comunicação é difícil, pois é muita informação.

Atividade 2.1 - Navegação em Hipertexto

O portal do professor é interessante e bastante amplo, pois dentro do site tem muitos hipertextos nos quais podemos navegar encontrando diferentes temas, para que possamos encontrar materiais de apoio, jornais para professor e muitos outros tipos de interações. A diferença de percepção acontece, porque cada professor procura um tipo de informação, então mesmo entrando no mesmo site, os temas procurados são diferentes. Não nos perdemos na navegação, pois já usamos o computador para pesquisas e navegações em sites de redes sociais e assim aprendemos a ir e voltar nas páginas da internet. Todas as vezes que navego na internet sempre encontro algo interessante e que posso utilizar, contribuindo para melhor desempenho em sala de aula como materiais temáticos, módulos de autoaprendizagem, recursos em diversos formatos para fundamentação e enriquecimento da prática docente e também para proveito intelectual.

Atividade 1.5 - Mapa Conceitual

Atividade 1.4 - Tecnologia em minha escola

Atividade 1.3 - Reflexão no Diário de Bordo

Em nossos dias a informação está sendo tanta, portanto nossas escolas têm que se enquadrar em seus ambientes, diferentes equipamentos de mídia, sendo que os alunos precisam processar em sua mente tudo que os professores estão passando, então, a tecnologia passa a ser importante, pois é o mundo do nosso aluno e ele se interessa, se planejarmos nossas aulas com dinâmicas e trabalharmos com as tecnologias obteremos resultados.

Atividade 1.2 - Quem sou como Professor e Aprendiz?

QUEM SOU EU COMO PROFESSOR E APRENDIZ? 

Ser uma professora nos dias em que estamos vivendo não é fácil e sabemos que a tendência é piorar, mas mesmo assim devemos sempre lutar e procurar fazer o melhor de nós nesse momento, perseverando sempre para o bem daqueles que serão o futuro. E pensando nisso e refletindo sobre essa questão é que estou me aperfeiçoando, apesar do cansaço da semana, estamos fazendo cursos para melhorar nosso desempenho em sala, podendo passar sempre o melhor para nossos alunos.

Atividade 1.1 - Apresentação

Olá, Sou Marissandra Alexandre dos Santos, estou lecionando Lingua Estrangeira Moderna - Inglês para Ensino Fundamental e Médio, na Escola Municipal e Estadual, gosto muito de trabalhar sala de aula. Espero aprimorar meus conhecimentos quanto ao programa Linux.